Базовый курс по специальности «Консультант, основывающийся на личном опыте», с углубленным фокусом на экспертизу личного опыта «От восстановившегося к консультанту» и с дополнительным модулем «Реабилитационная методика CARe в работе консультанта»

Название плана обучения: Базовый курс по специальности «Консультант, основывающийся на личном опыте», с углублённым фокусом и дополнительным модулем. Обучение проводится аудиторно и онлайн.

Цели обучения:
Участие в обучении позволяет

Приобрести ПОЛНУЮ КВАЛИФИКАЦИЮ консультанта основывающегося на личном опыте, в соответствии с Приложением «Kogemusnõustaja koolituskava» постановления № 68 Министра социальной защиты от 21 декабря 2015 года;
Разработать углубленную экспертизу личного опыта по методике «От восстановившегося к консультанту» – по сравнению с 8 часами, предусмотренными регламентом, 18 часов управляемой обработки истории личного восстановления позволяют более глубоко осмыслить пережитый кризис/травму с целью сосредоточения внимания на аспектах, способствующих выздоровлению, которыми можно поделиться для поддержки будущих клиентов;
Получить практический опыт применения реабилитационной методики CARe, направленной на присутствие и сильные стороны – дополнительный модуль обьёмом 18 ак.ч., цель которого – использовать полученный опыт в дальнейшей работе консультанта, основывающегося на личном опыте.

Участие в обучении расширяет представление о функционировании нашей нервной системы и возможностях управления ею, понимание себя, человеческой психики и поведения, мира и жизни, особенно социальной работы, педагогики, социальной психологии, терапии, и т.п. в контексте более глубокого понимания.
Обучение проводят специалисты-практики, которые консультируют как индивидуально, так и предлагают услугу и/или реабилитацию/специальную помощь в команде.
Rahvusvaheline ühtne hariduse liigitus ISCED_F 2013.

Направление обучения: Здоровье и благополучие.

Область исследования: Благополучие.

Учебная группа: 0923 Социальная работа и консультирование.

Язык обучения: русский, с профессиональной терминологией на эстонском языке.

Условия для начала учебы:

Минимальный возраст – 21 год.
Особые потребности или наличие травматического опыта и личной истории восстановления, которыми участник готов поделиться с клиентами с аналогичными особыми потребностями или травмами. Готовность использовать свою историю восстановления как инструмент обучения в обучающем процессе.
Рекомендуемые личностные качества: эмпатия, желание помогать людям, умение справляться со стрессом, не нанося вреда себе и окружающим.
Письмо-подтверждение об оплате курса.

NB! Организация обучения и предоставление услуг основываются на индивидуальных потребностях и доступны для людей с отсутствующей трудоспособностью.

Общий объем учебной программы: 220 академических часов, в том числе:

Аудиторное обучение с использованием управляемого активного метода обучения - 182 ак.ч. - в форме онлайн и/или контактного обучения, которое включает, в том числе:

56 ак.ч. практики, из них 26 ак.ч. под руководством опытного преподавателя и 30 ак.ч. под руководством консультанта, основывающегося на личном опыте;

Самостоятельная работа (в дополнение к объему аудиторных занятий и проходит параллельно с ними) - 38 ак.ч:

самостоятельная работа, необходимая для приобретения квалификации консультанта, основывающегося на собственном опыте, по изучению литературы, написанию истории о восстановлении и саморефлексии - проходит параллельно с аудиторными занятиями. Инструкции и обратная связь предоставляются опытным преподавателем.

Продолжительность периода обучения:
Аудиторная часть обучения:
6 ак.ч. в день - 31 учебных дней, 2-3 учебных дня в неделю.

СОДЕРЖАНИЕ и РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ
В результате будут получены знания и навыки аудиторного обучения, и учебной практики, необходимые для деятельности консультанта, основывающегося на личном опыте, и углублённо изучен свой личный опыт.
Методология обучения следует принципам АКТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ. Короткие лекции, основанные на теоретических знаниях насыщены анализом своего опыта, практическими упражнениями в виде дискуссий, размышлений, обратной связи, индивидуальной, парной и групповой работой.

Структура содержания и результатов обучения:
По окончании обучения, консультант, основывающийся на личном опыте:

Знает, понимает и может руководствоваться правовыми рамками, содержанием, квалификацией, качеством и этическими критериями услуги консультирования;
Имеет обзор методов, позволяющих клиенту приобретать и применять более эффективные навыки преодоления трудностей;
Умеет создавать и развивать безопасный контакт с клиентом;
Знает и может использовать основные методы консультирования и руководства;
Ценит и знает, как развивать сотрудничество сети поддержки, чтобы помочь клиенту справиться с ситуацией;
Умеет управлять собой как поставщиком услуг и знает, как избежать выгорания;
Приобретает опыт реализации основных шагов методики реабилитации CARe;
Владеет профессиональной терминологией услуг .

Обучение расширяет общую компетенцию участников по социальным навыкам, в т.ч. особенно в области эмоционального интеллекта.
Точные темы содержания, объемы и результаты обучения:
см. документ – Базовый курс по специальности «Консультант, основывающийся на личном опыте», с углубленным фокусом на экспертизу личного опыта «От восстановившегося к консультанту» и с дополнительным модулем «Реабилитационная методика CARe в работе консультанта».

Завершение обучения – СЕРТИФИКАТ об окончании курса. Требования к завершению обучения:
1) Участие в обучающих модулях в объеме не менее чем 80%.
2) Индивидуальная заключительная работа.
Заключительная работа состоит из следующего:
1) Обмен опытом, полученный с помощью опытного руководителя – по желанию, в парах или группах с подкрепляющей обратной связью от участников и/или преподавателя;
2) Саморефлексия на примере случая, наблюдаемого в учебном или практическом процессе – участник анализирует и делится результатом/опытом с сокурсниками, после чего получает обратную связь как от участников, так и от преподавателей о своих ресурсах, личностных характеристиках и убеждениях. Рекомендуется использовать анализ Деминга, SWOT-анализ, персональный профиль CARe и/или модель отражения Гиббса (более подробные инструкции и указания у преподавателей);
3) Письменное представление себя как консультанта, основывыющегося на личном опыте (представлять себя и свою услугу потенциальным клиентам);
4) Письменный отзыв по тематическим блокам курса: Что было важно для меня? Где я эти знания могу использовать? Что еще я хочу исследовать? Результат дает возможность оценить знания и навыки участника для работы консультантом;
5) Положительная оценка обучения, курсовой работы и стажировки со стороны преподавателя и руководителя практики.

Учащемуся, который не соответствует требованиям для завершения обучения и/или прервал обучение, будет выдано ПОДТВЕРЖДЕНИЕ о пройденной части обучения.

Осуществление ограниченной компетенции
Ограниченная компетенция – это способность проводить консультации, консультирование или процессы психосоциальной поддержки временно или постоянно только вместе с другим специалистом (врачом, психологом, социальным работником, другим консультантом, основывающимся на личном опыте, специальным педагогом), а не самостоятельно.
Ограниченная компетенция может быть необходима при заболеваниях или медицинских состояниях прогрессирующего или изменчивого характера.
Решение о необходимости применения ограниченной компетенции может быть принято:
1) учебным заведением в процессе базовой подготовки консультанта, основывающегося на личном опыте;
2) организацией, в команде которой работает консультант;
3) супервизором консультанта, основывающегося на личном опыте.

Põhilised koolitajad:

Marika Juuse, MA psühholoogias.
25 aastane täiskasvanute koolituskogemus al.1995, sh Ida-Virumaal psühho-sotsiaalse teenuse käivitamine, osutamine peredele, perekeskse teenuse arendamine, meeskonna ja KOV spetsialistide koolitused ning järjepidev supervisioon.
2010-2014 SA Dharma Tugiisikute baaskoolituse koolitaja Eesti erinevates piirkondades.
Rehabilitatsiooni spetsialist, CARe metoodika.

Ene Vinter-van Vierssen, MA psühholoogias.
Täiskasvanute koolitamise kogemus al. 1996, mh.
2001-2005 politseiametis politsei kutsehariduse arendamine, 2006-2008 Makedoonia Vabariigi Politseiakadeemia Twinning-projekti raames, sh töökohal õppimiseks õpiülesannete ja juhen-damissüsteemi loomine, juhendajate koolitamine,
2010-2014 mentorite valimine, sotsiaaltöötajate ja klienditeenindajate juhendamine ja super-viseerimine, kogemusnõustajate koolitamine.

Kati Loo, MA pedagoogikas ja filoloogias, psühhoteraapia väljaõpe, kogemusnõustaja, tegevusjuhendaja, suhtekoolitaja ja -nõustaja, CARe metoodika rakendaja.
Täiskasvanute koolitamise kogemus al. 2004, mh.
Al. 2010 mentorite ja sotsiaalse suunitlusega grupijuhendajate koolituse korraldaja ja läbiviija.
Al. 2012 kogemusjuhendajate koolituskava koostamine, koolituse läbiviimine, juhendamine.
Rehabilitatsiooni spetsialist, CARe metoodika praktik.

Andrei Popov, MA psühholoogias, psühho- ja hüpnoteraapia täiendkoolitus.
Nõustamise ja koolituse kogemus al. 2014.

Helena Laid, psühhoteraapia väljaõpe, kogemusnõustaja
Koolituse, nõustamise tugiisiku kogemus al. 2016,
CARe metoodika rakendaja.

Heidi Varinurm, kogemusnõustaja koolitus, al. 2016, Tugiisiku teenuse peredele rakendaja alates 1996 Ida-Virumaal. Ida-Virumaa piirkonna rehabilitatsiooni teenuse koordinaator ja CARe metoodika rakendaja.

Обучение учитывает потребности и возможности участников, а также форс-мажорные ситуации и проводится при необходимости в сочетании аудиторного обучения с онлайн-обучением:
в Таллинне по адресу Паэ 19/1, Ласнамяэ (бывшее здание детского сада) и в Кохтла-Ярве по адресу Эндла 4 (бывшее здание школы, ныне Центр обучения взрослых).
Владелец учебного центра следит за тем, чтобы учебные помещения соответствовали условиям, установленным для учебных помещений.
Здания расположены в непосредственной близости от остановок общественного транспорта, с хорошим транспортным сообщением со всеми районами города.
Аудитория расположена на первом этаже. Учебные классы структурированы и оснащены необходимой для занятий мебелью (столы, стулья), современными учебными пособиями и оборудованием (проектор, компьютеры, подключение к Интернету, бумажные/магнитные доски и т. д.) и позволяют проводить как теоретические занятия, так и практические занятия и групповая работа. Всем участникам гарантируется стул и место за столом, а в комнатах достаточно места (включая использование дистанции 2*2 метра) для групповой работы как в кругу, так и в театральном стиле.
В аудиториях есть компьютеры и интернет.
Рядом с помещением находится умывальник, а в коридоре — благоустроенные туалеты. Возможна организация кофе-брейков в номере. Помещения, оборудование и инструменты соответствуют требованиям Закона о безопасности и гигиене труда.

Учебные материалы: Основные учебные материалы приведены в списке ниже. Учащийся получает учебные материалы по каждой теме обучения на своем родном языке и преподаватели постоянно дополняют их. Папка? с учебными материалами, подготовленными участниками, остается у участников после тренинга.

ПЕРЕЧЕНЬ основных учебных материалов:
Закон о социальной защите и другие. соответствующие законодательные акты;
Дирк ден Холландер, Жан-Пьер Уилкен «Как клиенты становятся гражданами. Поддержка восстановления и включения с использованием методологии CARe» и другие методические материалы CARe;
Очерки психологии консультирования UT;
EPSÜ, 2021 «Материалы для повышения квалификации руководителей групп поддержки»;
Мартти Линдквист «Тень помощника. Проблема зла и уязвимости в работе с людьми»;
Джозеф Э. Колфорд, Алан. А. Кавайола Кризисное вмешательство: Практическое руководство;
«Книга для разогрева» Элейн Адес Сахнофф, рукопись;
Erikson's stages of psychosocial development;
Первая психологическая помощь: руководство для работников на местах;
Дирк ден Холландер, Жан Пьер Вилькен «Как клиенты становятся гражданами».

Практика в рамках обучения:
Практика проходит в том же центре обучения и поддержки, что и обучение в классе.